Здравствуйте, благодарю Вас за вопрос! Обращать внимание следует на каждый конкурс, не стоит выделять по баллам или значимости какое-то отдельное испытание. Каждый конкурс имеет важное значение и дает представление об учителе. Поэтому и сайт, и урок, и эссе , и прочие конкурсы равноценны и разносторонне раскрывают педагога. Нужно подготовить себя не только методически, но и психологически. Каждое испытание эмоционально сложно, но после того, как Вы выложитесь на 100%, будете испытывать колоссальное удовольствие! Искренне Вам этого желаю! Удачи!

Здравствуйте! Благодарю Вас за интересный и актуальный вопрос. Не думаю, что ученики, сдающие ЕГЭ, слабее, чем их предшественники, меня в этом убеждает общение с моими учениками. Но в целом все-таки подготовка к ЕГЭ подразумевает отработку определенных заданий, в этом смысле современные ученики, возможно, уступают своим предшественникам. Опять же в любое время "здоровое любопытство", любовь к чтению способствовали и способствуют расширению кругозора, повышению грамотности. А есть ли подобное у современного ученика - забота  не только  учителей, но и в большей степени  семьи, родителей. Поэтому для того, чтобы соответствовать предшественникам, у современных детей есть все, что им может в этом поспособствовать!

Здравствуйте! Конкурс позволил мне, в первую очередь, поверить в себя, в свои силы, помог понять, что с любыми страхами нужно бороться. Во-вторых, научил меня держать себя в руках, уметь справляться с волнением, например, во время урока. В-третьих, разумеется, я расту методически, общаясь с коллегами, наставниками, членами жюри. Конечно, стоит принимать участие в подобных мероприятиях! 

Здравствуйте! Благодарю Вас за интереснейший вопрос! Вы знаете, сложно сказать, что включить нужно в список литературы для чтения старшими школьниками, в силу того, что их вообще сложно заинтересовать чтением чего-либо. Но все же мне бы хотелось порассуждать с ребятами, опираясь на зарубежную литературу. К примеру, на творчество  Ремарка, Остин, Лондона, Фаулза... Они любят и читают зарубежную литературу, почему бы этим не воспользоваться? 

Здравствуйте! Благодарю Вас за вопрос. Современные дети - креативные, мечтающие, генерирующие потрясающие идеи. Педагог должен этому соответствовать, постоянно развиваться, быть интересным своим ученикам. Для меня такой педагог "растет" ежедневно, он, что называется, "на одной волне" с учениками, он заряжает их, они - его. Вот такой симбиоз и есть для меня рост педагога!

Здравствуйте!  Благодарю Вас за вопрос. Опыт проведения дискуссий у меня довольно большой. Были уроки, когда мы с ребятами заранее определяли, кто "прокурор", а кто "адвокат". Но никогда я не навязывала им свое мнение при выборе роли. Бывает, делимся на "за", "против" и воздержусь" прямо на уроке  разными способами: по рядам, по цвету вынимаемого из шкатулки листочка и пр. Но самым "живым" и, на мой взгляд, продуктивным и интересным является вариант мини дискуссии, которая возникает здесь и сейчас, когда рождается какой-то неожиданный спорный и проблемный вопрос. В таких ситуациях деление вовсе не предполагается, поскольку каждый отстаивает свою точку зрения, аргументируя ее.

Здравствуйте. Благодарю Вас за вопрос! Интерактивные тесты - очень интересный продукт, их достаточно много в сети Интернет, но ими я не пользуюсь в силу отсутствия выхода в Интернет на уроке. Сама же пока создаю только интерактивные тесты в PowerPoint, включаю на уроке на любом этапе (закрепление, актуализация, контроль знаний). Люблю, например, проверять таким образом количество прочитавших произведение учеников, предлагая им разработанный мною в PowerPoint тест на знание текста

Здравствуйте! Благодарю Вас за вопрос. Эти составляющие, конечно, важны для образовательного процесса обе. Но для меня все же на первом месте воспитание и уж потом обучение. В этом смысле я солидарна с В.А. Сухомлинским, который считал, что "если мы будем стремиться к тому, чтобы все силы ребенка были поглощены уроками, жизнь его станет невыносимой. Он должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями". А формированию такого ученика способствует, прежде всего, именно воспитание. 

Здравствуйте! Спасибо большое за вечный, философский вопрос. Ответ с ходу дать очень сложно, ибо вопрос, как я уже отметила, философский... Тем не менее быть учителем для меня означает быть другом  обучаемому мною ребенку.  Значит не только транслировать ему знания, но и свой жизненный опыт, подсказывать ему, помогать. Учитель для меня - это друг, старший брат или сестра. Я нуждаюсь в общении с детьми, именно поэтому и стала педагогом! 

Здравствуйте. Благодарна вам за актуальнейший вопрос. Отрадно, что вы- мама - понимаете, что такая проблема есть и что бороться с ней должны не только педагоги, всячески привлекая учеников к прочтению книги (хотя от учителя тоже многое зависит), но и родители. Не секрет, что интерес к чтению все же закладывается в семье: собственный пример родителей, чтение сказок на ночь, совместное прочтение произведения вслух и дальнейшее его обсуждение. Если в семье нет привычки читать, читать постоянно и вдумчиво, то ребенка из такой семьи трудно будет заинтересовать. Так как я тоже мама и тоже когда-то была ребенком, поделюсь с вами "приемами", применяемые в нашей семье. 1. Нужно познакомить ребенка с началом произведения, остановившись на самом интересном, таким образом вы возбудите интерес к произведению и желание его прочесть (в данном случае, разумеется, вы сами должны знать сюжет произведения). 2. Иногда нам могут помогать неоднозначные названия произведения (на уроках в школе часто использую такой прием, например, при изучении рассказа И. Бунина "Господин из Сан-Франциско". Название совершенно ни о чем не говорит, в связи с этим предлагаю ребятам пофантазировать, предположить, о чем пойдет речь в тексте. Как правило, нет ни одного попадания в сюжет. Таким образом, опять же вызываю интерес к рассказу и желание его прочесть, узнать, о чем же он все-таки). 3. И самое, пожалуй, продуктивное - чтение вслух в кругу семьи. Прием, или метод, или ни то, ни другое - из нашего детства, от наших грамотных и читающих родителей. Нужно взять небольшое и проблемное произведение, прочитать его вслух в кругу семьи, а потом обсудить, устроить дискуссию. Вызывает не только желание читать, но и развивает речь, придает уверенность во время ведения дискуссии и т.д. А потом, учитывая современные технологии, можно вновь в кругу семьи посмотреть фильм, снятый по сюжету этого произведения, и вновь обсудить теперь уже увиденное, сравнить с первоисточником. Так или иначе любовь к чтению возникает в стенах родного дома, а уже потом развивается в школе благодаря опытному, талантливому и влюбленному в литературу педагогу. Удачи Вам! Я уверена, что у вашей семьи все получится!!!

Здравствуйте! Какой интересный вопрос! Вы знаете, давно уже поняла, что я являюсь именно тем, кем должна быть, я нахожусь на своем месте! Мне интересно развиваться, добиваться чего-то, узнавать новое. Мне интересно становиться новой для моих учеников, развиваться вместе с ними. Хотя, честно признаться, первые года два-три было сложно, казалось, что сложнее нет ни одной профессии на свете, что я не справлюсь, что я должна бежать куда-то, лишь бы не было так трудно. Такой период бывает, наверное, в жизни каждого человека, не важно, представителем какой профессии он является. Я рада, что этот период я пережила! И, отвечая на ваш вопрос, могу с уверенностью сказать, что не учителем себя не представляю!!!